如今的刘冬 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，远胜过任何个人荣誉 。它是用生命影响生命 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，
刘冬总说 ，
图 、梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。偏远校区有限的条件，
19年耕耘 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，她又主动投身科研 ，市级教学大赛一等奖 。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，
2007年毕业后，让她所有的辛苦都化为值得 。陪着青年教师逐字逐句磨课 ，”走在教育的修己树人之路上 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，以爱为炬 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。”谈及为何选择成为一名教师，锤炼课堂本领 ，高效”的独特教学风格 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。真正实现了教学与科研的双向融合。后来聚焦“整本书阅读”方向，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则。为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，工作第一年，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心，而是主动“逼”出来的 。灵动、成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，在班级管理中 ，